太陽是大家的導學案（精選2篇）
太陽是大家的導學案 篇1
教材分析：
這是一首兒童詩。課文用擬人化的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從“太陽普照全球”這一自然現象中提煉出詩意，把太陽當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。
學情分析：
這首詩歌想象豐富、形象感強，文字優美、意境深遠，富于音樂性和節奏感，學生非常喜歡。而且因為文辭比較簡單，所以他們能夠比較容易地理解字面意思，但詩歌的深層含義及詩歌的語言魅力則不容易領悟，詩歌擬人化的寫法也需要教師的引導。
學習目標
1.會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
學習重難點朗讀、背誦詩歌是本課的學習重點，理解詩歌的含義是本課的學習難點。
學法指導讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。
學習準備給學生發放導學單。
學習時間兩課時
課 前（兩個課時共用）
第一課時使用：
�。ㄒ唬┏踝x課文
1、快速瀏覽課文，標出自然段。
2、邊讀邊思考這首詩歌主要寫了什么？
這首兒童詩用擬人化的手法，把（ ）當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和（ ）的孩子游玩。
�。ǘ┳x課文至少3遍，認會“彤、陪”，并一字組兩個詞，寫在書上的藍線內。會寫“彤、霞、陪、趁” 正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。
�。ㄈ┱_、流利地朗讀課文，背誦課文。
第二課時使用：
�。ㄒ唬┦熳x課文，進行以下自主學習：
自學提示1：太陽都做了哪些好事？太陽還能做那些好事？
自學提示2：作者為什么把孩子、小樹和鮮花并列在一塊來寫？這第二小節用了什么修辭手法？
自學提示3：太陽在其他國家都會干些什么呢？
自學提示4：“太陽是大家的”寓意是什么？除了太陽是大家的，還有什么是大家的？
自學提示5：你想對別的國家里的小朋友說些什么呢？
第一課時
一、老師導入新課
二、小組合作
�。ㄒ唬┏踝x課文
1、組內檢查讀課文情況
2、邊讀邊思考這首詩歌主要寫了什么？
這首兒童詩用擬人化的手法，把（ ）當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和（ ）的孩子游玩。
3、交流自學生字詞情況
1號領讀“彤、陪”其他組員跟讀，讀錯的組長教讀三遍
2號領讀：“彤、霞、陪、趁”， 其他組員跟讀，讀錯的組長教讀三遍
3號4號交替領讀詞語“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。
5、交流識字方法。
三、班級展示
展示學習成果。
1.展示生字詞，重點指導：彤、趁
2展示讀課文。
3展示背誦課文。
4質疑探究
5自悟自得
四、完成練習
完成導學單中的一至三題。
第二課時
一、小組合作
�。ㄒ唬┯懈星楸痴b課文。
�。ǘ┙涣饕韵聠栴}
1、太陽都做了哪些好事？太陽還能做那些好事？
2、作者為什么把孩子、小樹和鮮花并列在一塊來寫？這第二小節用了什么修辭手法？
3、太陽在其他國家都會干些什么呢？
4、“太陽是大家的”寓意是什么？除了太陽是大家的，還有什么是大家的？
5、你想對別的國家里的小朋友說些什么呢？
二、班級展示
1、 太陽都做了哪些好事？
2、作者為什么把孩子、小樹和鮮花并列在一塊來寫？
3、太陽在其他國家都會干些什么呢？
4、“太陽是大家的”寓意是什么？
5、你想對別的國家里的小朋友說些什么呢？
三、質疑探究
學習至此，你還有不懂的問題嗎？小組內自主質疑，自主解疑，如還有疑問及時提出，大家共同探討。
四、自悟自得
談談自己的學習收獲及感悟。
五、完成導學單中的 四至六題。
自行完成下面的訓練題目，完成后小組內進行答案交流。
25、《太陽是大家的》導學單
學習目標
1.會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
學習重難點
朗讀、背誦詩歌是本課的學習重點，理解詩歌的含義是本課的學習難點。
一、看拼音寫詞語
hóngtōngtōng wǎnxiá péibàn chènjī shuìmèng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、照樣子寫出描寫顏色的重疊詞。
紅彤彤
三、根據課文內容填空。
一天中太陽做了多少好事：她把 ，她把 ；她陪 ，看他們
四、這首詩用（ ）的手法，把太陽當作（ ），“太陽是大家的“寓意是（ ）。
五、讀課文，填空。
�。�1） 第一節詩中，描寫顏色的詞有_____ 、______。
�。�2）太陽在其他國家會干些什么呢？
____________________________________________________
六、我想對別的國家的小朋友說幾句話
太陽是大家的導學案 篇2
學習目標：
1、會認2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（重點）
3、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。（難點）
第一課時 激趣自主學
一、談話導入，檢測激趣：
1、聽寫生詞：
紅彤彤 晚霞 陪伴 睡夢 趁著 浪花
2、小老師領讀全文。
3、檢測課文內容：
這首詩歌一共 4 個小節，運用 擬人 的修辭手法，講了一天中太陽為 鮮花 、 小樹 、 小朋友 做好事，告訴我們：太陽是 我們大家的 。
質疑：太陽為大家做了哪些好事呢？
二、學習導航，交流展示：
�。ㄒ唬⿲W習導航：
選擇自己喜歡的一種方式學習1、2小節，思考：一天中太陽為大家做了哪些好事？
溫馨提示：1、繪畫表演讀：想象畫面，拿出繪好的圖畫，加上動作表演，美美地讀；
2、品味感情讀：你最喜歡詩歌中哪一句，為什么？請在旁邊做簡單批注，最后有感情地朗讀；
3、拓展創編讀：展開想象，太陽還可能做哪些好事呢？根據提示，創編一兩句小詩。出示：
一天中太陽做了多少好事：
她 給動物了快樂 ……
�。ǘ┙涣髡故荆�
學習小組討論交流后，小組展示，其他組可補充。
�。ㄈ┲黝}升華：
1、引讀3、4小節，想想太陽到別的國家會做什么？
引說：
她也會把金光 往鮮花上灑 ，
她也會把小樹 往高處拔 ，
她也會陪著小朋友 在海邊戲水 ，
她還會 給人們帶來了無限生機 ……
小結：太陽是我們的，更是 大家的 ！
2、齊誦全文，出示《地球萬歲》節選，引讀，感情升華。
3、想象寫話：
我想對別的國家里的小朋友說：“ 我們在同一個藍天、太陽下生活 。”